FLIPPED CLASSROOM
Desde hace algunos años se ha propuesto la necesidad de cambiar la forma tradicional del aula, en la que el profesor presenta sus recursos utilizando presentaciones o una pizarra, lo que puede generar problemas en el aprendizaje, ya que todos los alumnos no tienen el mismo ritmo para aprender, y talvez los apuntes que se logra tomar durante la clase al querer revisarlas en casa, no le encontramos sentido.
La clase al revés modifica el modelo de enseñanza tradicional, distribuyendo contenidos de aprendizaje online fuera del aula y trayendo los deberes al aula. Lo que busca este modelo es evitar que el proceso educativo se centre en el docente y sea el alumno el protagonista.
Con el modelo de clases invertida la educación se vuelve más personalizada, el alumno aprende a su ritmo, repetiendo tantas veces como requiera los contenidos publicado por el docente, pero este modelo no solo significa la visualización de contenidos y su discusión en el aula, el alumno debe ampliar sus conocimientos con materiales complemetarios.
Para lograr una verdadera efectividad obliga al docente a ser más recursivo y a actualizar permanentemente los contenidos.
Talbert (2012), menciona que que el aula invertida o flipped classroom tiene como propósito invertir los momentos y los roles de la enseñanza tradicional, en la cual el estudiante tiene acceso a los contenidos multimedia y las actividades prácticas pueden ejecutarse en aulas interactivas.
No debemos confundir el modelo de clase invertida con el modeo mixto, el modelo mixto combina lo presencial con lo online, donde este ùltimo es complemento de las clases presenciales, pero nunca llega a reemplazar al mismo, mientras que en el aula invertida el estudiante adquiere los conocimientos fuera del aula, y el aula se convierte el lugar para aplicar y discutir estos conocimientos y el docente refuerza los mismos.
El aula invertida se sostiene bajo cuatro pilares, entornos flexibles, cultura de aprendizaje, contenido intencional y docentes formados, y cada pilar tiene sus indicadores.
El aula invertida invita al estudiante a investigar y reflexionar sobre los contenidos, el aprendizaje ocurre en cualquier momento y lugar y en el aula se debate, se despejan dudas y lo más importante cada estudiante trabaja a su ritmo.
Referencias bibliográficas.
Bergman, J. y Sams, A. (2012). Flip Your Classroom. Reach Every Student in Every Class Every Day . (Maía Fernández, trad.) España.
